彼得与狼教案 彼得与狼大班教案(优秀5篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心为大家整理的5篇彼得与狼大班教案,希望能够给您提供一些帮助。
彼得与狼大班音乐教案 篇一
活动目标:
1、在玩游戏的过程中,感知音乐的性质,初步学会做游戏。
2、培养幼儿听音乐的兴趣和 活动准备:
兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。
活动过程:
一、律动:小兔跳兔宝宝们,今天天气多好啊,妈妈要带上宝宝们去游玩啦!跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧!(念儿歌2遍:小小兔子跳跳跳,跳到树林里,竖起耳朵仔细听,风儿呼呼吹,树叶沙沙响,嘿呀,小心狼来了。)
二、熟悉旋律,学唱歌曲。
1、啊!我们到了,宝宝们,森林美丽吗?(出示大森林图片)
2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢!宝宝想不想听?
3、妈妈清唱一遍,宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。
4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍(可以配上动作)。
5、在草地上一边做动作一边唱歌(幼儿即兴随机做动作)。
6、宝宝,听!什么音乐?谁要来了?(弹奏2句狼的音乐)
7、狼的音乐听上去是快的还是慢的?是粗的还是细的?(让幼儿感知狼的可怕)
8、听着音乐学做狼的动作,启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。
三、游戏《小兔和狼》。
1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的游戏,注意!当听到狼来了,宝宝要想个办法不让狼发现,宝宝不能发出声音。
2、教师扮演狼,幼儿扮演兔子玩游戏(2遍)。
3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。
四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法:
刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的,你还能再想想,还能用什么方法对付老狼?
五、结束部分。
宝宝们真聪明,狼啊!没捉着一只小兔,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!
音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室
《彼得与狼》教学设计 篇二
《彼得与狼》教学设计
教学目标:
1、了解交响童话《彼得与狼》的故事内容。
2、能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。
3、通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。
教学重点:能听辩出交响童话《彼得与狼》中各角色的主题音乐。
教学难点:能听辩出演奏各角色的乐器。听出不同的乐器所塑造的不同人物和故事情节。
教学过程:
一、激趣导入
1、播放《彼得与狼》交响童话动画片段(无声)
2、播放《彼得与狼》交响童话动画片段,让学生对比。
3、师:音乐让童话故事更生动有趣并带给我们无限的想象。今天老师要与同学们一起走进音乐童话《彼得与狼》。
二、 音乐听赏
师:《彼得与狼》取材于俄罗斯民间故事,是一部交响童话,它是用音乐来讲故事的童话。老师今天要在我们班招聘优秀的演员,一起参加交响童话的音乐活动。
第一关:听音乐记角色
(1)彼得是个勇敢的少先队员(播放彼得的主题音乐)
(2) 小鸟、鸭子和猫是彼得的好朋友(播放小鸟、鸭子、猫的主题音乐)
(3)彼得的爷爷是个老猎手,他有点唠唠叨叨(播放爷爷的主题音乐)
(4)彼得和爷爷住的森林里,有一只凶猛的大灰狼!(播放狼的。主题音乐)
(5)森林远处传来猎人的枪声,原来猎人来了。(播放猎人的枪声,猎人行进音乐)
(6)看看谁最快记住了这些角色的主题音乐?(教师播放某主题,请学生说出角色。给最快记住主题音乐的学生颁发“优秀演员证”)
第二关:听主题记乐器
(1)你能听出演奏这些角色的乐器分别是什么吗?(先请学生说,再出示角色和对应的乐器)
(2)分别播放各个角色的主题音乐,让学生竞猜演奏乐器。(给反应快的学生颁发优秀演员证)
第三关:完整聆听
一天清晨,少先队员彼得走出了家门,出家门后发生了什么事呢?让音乐告诉你们吧。
第四关:唱彼得的主题音乐
(1)教师用钢琴弹奏,学生跟唱彼得的主题音乐旋律。
(2)学生根据音乐自编彼得的动作,边唱边表现彼得的形象动作。
(给表现突出的学生颁发“优秀演员证”)
第五关:听音乐进行角色表演。
请同学们聆听音乐创编动作进行角色表演。(给表现突出的学生颁发“优秀演员证”)
三、 视听结合
1、欣赏音乐动画《彼得与狼》,了解《彼得与狼》的故事。
2、出示角色、乐器的连线题。学生完成
3、作曲家简介:普罗科菲耶夫是苏联著名作曲家,创作了7部协奏曲、7部交响曲、9部奏鸣曲。他对儿童有着特殊的感情,他的作品不少是为儿童创作的。如歌剧音乐《灰姑娘》交响童话《彼得与狼》等都是享誉世界乐坛的。
4、优秀演员颁奖仪式。
四、课堂小结
《彼得与狼》是有标题的交响童话,他给人们的启示是:团结就是力量,机智勇敢就能够战胜凶恶的敌人。
《彼得与狼》教学教案 篇三
教学内容:交响童话——彼得与狼 新课导入:
1.大家好,你们看过喜羊羊与灰太狼吗?今天,羊村的小羊们在做什么呢?(观看课件)
2.介绍题目:点击喜羊羊画面 (我们在欣赏交响童话——彼得与狼)什么是交响童话——彼得与狼?(交响童话是用交响乐讲述童话故事。彼得与狼的作者是前苏联的普罗科菲耶夫的作品) 3.下面,我们跟随喜羊羊,一起欣赏交响童话——彼得与狼
一、 介绍故事中的角色和相对应的乐器 1. 介绍故事中的角色
教师提问:故事中都有谁?学生回答:彼得、猎人、爷爷、狼、鸭子、小鸟、小猫。
教师总结:一共有七个角色,三个人物,四个动物。
2.介绍故事中角色相对应的乐器,点击喜羊羊,(故事中每一个角色都是用不同的乐器演奏的,喜欢谁就请点击它,体验他们的不同吧) a. 观看视频,彼得的声音是用什么乐器演奏的? 教师小结:彼得的声音是四种乐器的合奏,是第一小提琴,第二小提琴,中提琴,大提琴的合奏,简称弦乐四重奏。 b. 观看视频,听一听,感受彼得的主旋律。
c. 观看视频,猎人打枪的声音是用什么乐器演奏的? 教师小结:猎人打枪的声音是用定音鼓演奏的。
d. 观看视频,爷爷的声音是用什么乐器演奏的? 教师小结:爷爷的声音是用大管演奏的。
e. 观看视频,再次欣赏,大管是怎样演奏的?
f. 观看视频,狼的声音是用什么乐器演奏的? 教师小结:狼的声音是用三只圆号演奏的,它的声音阴沉,让我们感觉狼是一个可怕、凶恶的角色。圆号是唯一一个用左手演奏的乐器。 g. 观看视频,圆号是怎样演奏的?
h. 观看视频,鸭子的声音是用什么乐器演奏的? 教师小结:鸭子的声音是用双簧管演奏的,它的声音悠扬,就像摇摇摆摆的小鸭子。 i. 观看视频,猫的声音是用什么乐器演奏的? 教师小结:猫的声音是用单簧管演奏的,它的声音是用断奏演奏的,就像轻轻跳的小猫。
j. 刚才介绍了单簧管,也介绍了双簧管,这两种乐器有什么区别呢? k. 教师小结:单簧管全身很黑,又称为黑管,它是有一个簧组成的。双簧管的嘴尖尖的,细细的,它是有两个簧组成的。
l. 观看视频,小鸟的声音是用什么乐器演奏的? 教师小结:它是用长笛演奏的。
3、角色和乐器的连线题 (把角色和相对应的乐器连连看)
三、乐器的渗透
1、考眼力,大声的说出你所看到的乐器名称。
2、所有的乐器合在一起,按照它们的材质不同,可以分为四类,木管组,弦乐组,铜管组,打击乐组。这些乐器
3、西洋管弦乐队图
4、西洋管弦乐队简化图 教师小结:乐队中每一个乐器都不是杂乱无章的排列的,它是按一定的次序排列的,最前面的是弦乐组,第二个是木管组,第三个是铜管组,最后一个是打击乐组。
四、交响童话的完整欣赏
1、故事中每个角色也不是杂乱无章的出现的,请拿出一只笔,一张纸,记下每一个角色的出场顺序。
2、教师完整讲述故事。
3、教师提问:故事中角色的顺序是怎样的? (彼得,小鸟,鸭子,猫,爷爷,狼,猎人)
4、小游戏 (讲解游戏规则:同学们,请针对不同的问题选择相应的答案,如果答对了,会直接进入下一题。记住,限时50秒。准备好了吗?请点按开始钮开始吧。)
五、欣赏不同剧目的彼得与狼
彼得与狼这一童话故事受到世界各个地区的小朋友喜爱,因此,被制作成不同的剧目进行演绎。
1、芭蕾舞剧 彼得出场,苏联的芭蕾舞团演出
2、木偶剧 彼得捉住狼 意大利的阿巴多指挥,贝尼尼演讲的木偶剧
六、下面,请欣赏有我们学校的同学们改编的童话剧《彼得与狼》
八、总结下课
《彼得与狼》教学教案 篇四
活动目标:
1、初步了解几种乐器的音色特点能感受不同乐器表现的不同音乐形象。
2、感受音乐旋律的变化和音乐中表达的情感。
活动准备:
背景图片、人物图片、音乐CD
活动过程:
一、简单介绍故事背景
1、我们已经看过许多伟大的作曲家的作品了,今天我们要介绍的是伟大的俄罗斯音乐家普罗科菲耶夫的交响童话。听这个名字,知道是什么意思吗?
这是普罗科菲耶夫专门为儿童创造的讲故事的交响乐,他用音乐给我们讲述了一个很生动的故事。
二、交响童话:彼得与狼
1、故事的主人公彼得是一个小学生,他住在美丽的大森林里,听,他出来了。(放音乐――关画面)
感觉彼得是个什么样的孩子?
音乐感觉明亮开朗,彼得是个活泼机灵的孩子。
放有画面的彼得音乐(ppt1)
听得出是什么乐器演奏的吗?
小提琴(图片)音色优雅迷人,表现力十分丰富,既能演奏抒情的旋律,也能演奏明亮的充满技巧性的华彩乐段。(欣赏电子琴音色)
2、我们再来听一段音乐,听听音乐中彼得出来玩了吗?(关屏,放ppt1和2的音乐)
请幼儿发言
除了彼得跟谁在玩呢?(单独听ppt2关屏)
小鸟――原来是小鸟啊!(放ppt2)
小鸟的音色――长笛(欣赏电子琴音色)
2、彼得与小鸟一起在森林里玩得开心,突然森林里来了一只大灰狼。
1)大灰狼出现――停住,没有音乐,现在可以告诉你们这个交响童话的名字就叫作《彼得与狼》。
彼得与小鸟遇到狼,他们会害怕吗?怎么办呢?
如果退缩的话,结果只有一个,就是被大灰狼吃掉。
只有想办法,才能对付大灰狼,彼得是一个聪明勇敢的孩子,我们来看看他和小鸟是怎么对付大灰狼的'。(放录像――无音乐)
2)刚才彼得与小鸟合力套住了狼,你们觉得缺了点什么吗?
音乐,你们觉得大灰狼应该用什么乐器?(幼儿泛讲)
普罗科菲耶夫用了一个很适合大灰狼的乐器――圆号(图片)来表现凶恶的大灰狼。(放录像――有音乐)
加了这个音乐感觉怎么样?更加生动,狼的出现更加恐怖。
3、游戏:乐器与角色配对
你们想不想也来扮演一下彼得、小鸟和狼。我们要听好音乐,听到谁的声音,谁就出来了。(分3组)
4、角色扮演:
彼得终于把狼给套住了。这时猎人来了,他小心翼翼地走来,手里拿着枪,听听曲子的最后猎人在干吗?(开枪)
这个开枪的声音是用――定音鼓来表现的,简单介绍――电子琴定音鼓的声音。
全体幼儿一起做做猎人。
《音乐中的故事》教案 篇五
第一课时
教学内容:《听妈妈讲那过去的事情》
教学目标:学生体验歌曲的意境和基本情绪,然后用自己的语言表达歌曲的理解。
教学重、难点:唱好变音唱好变音,注意音的准确性
教学过程:
一、导入:
请同学们踊跃发言说说妈妈给自己讲故事时,有什么感受?下面,我们来听听这首歌曲中的小朋友在听妈妈讲故事的情景,他有什么感受?同学们听了以后又有什么感受?
二、欣赏:完整的欣赏全曲,学生体验歌曲的意境和基本情绪,然后用自己的语言表达歌曲的理解。请同学们说说听了以后有什么感受?
介绍歌曲:歌曲分成三部分。第一部分叙述了小主人公在美丽的、恬静的夜晚,听妈妈在场院里给他们讲故事的幸福场景。第二部分叙述了妈妈在旧社会的痛苦生活,控诉了旧社会的不公。第三部分是第一部分的重复。所以,歌曲是带再现的三部曲式结构。
歌曲:
教师弹奏乐段的歌词和旋律,让学生随琴轻声的哼唱,体会歌曲的感情。
第二乐段进行欣赏,与第一段进行比较,在情感上有什么不同。
演唱形式的听辨,每一乐段的演唱形式不同,为什么,不同的演唱形式可以表现不同的情绪,表达不同的情感。这是与歌曲所表达的情绪紧密联系的。要及时对学生进行思想教育
三、复听全曲,要求学生说出全曲中有那些重复的旋律,或者乐段。
全体演唱,老师和学生一起演唱
完整复听全曲。说说歌曲中哪是重复出现的?完成听听想想。
四、小结:每个人将今天的感受写下来,最好能写成日记。
教学反思:学生有表现力的演唱歌曲。
第二课时
教学内容:欣赏管弦乐《鹅妈妈组曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。
教学目标:
1、欣赏管弦乐《鹅妈妈组曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。
2、展开想象,根据音乐讲述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。
教学过程:
(一)复习歌曲《听妈妈讲那过去的事情》,引人新课。
1、复习歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。
2、引入新课。法国作曲家拉威尔创作了管弦乐作品《鹅妈妈组曲》,用音乐叙述了鹅妈妈讲的5个故事,今天一起来听听其中的两个故事。鹅妈妈讲了两个什么样的故事?请同学们听音乐之后回答。
3、这两首乐《小拇指的故事》和《瓷偶女皇》。请学生回答哪一首是《小拇指的故事》,哪一首是《瓷偶女皇》?为什么?教师可根据情况再次播放音乐。
(二)欣赏管弦乐《小拇指的故事》
1、有谁知道童话《小拇指的故事》请给同学们讲一讲。拉威尔创作的乐曲《小拇指的故事》讲了些什么?听音乐,进一步感受乐曲,并说—说乐曲中的《小拇指的故事》。
2、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的主题。请学生说说主题的音乐形象。
3、学生在乐曲的伴奏下讲述自己根据音乐所想象的故事情节。
(三)欣赏管弦乐《瓷偶女皇》
1、教师讲述童话剧《瓷偶女皇》、拉威尔创作的乐曲《瓷偶女皇》是不是对这个童话故事的完整的叙述?听音乐,正确地回答。
2、这一步感受乐曲,并说一说乐曲是什么风格的音乐,作曲家为什么要采取这样风格的音乐。
3、教《www.niubb.net》师带领学生随音乐哼唱乐曲中的主题,请举生说说主题的音乐形象。辨别乐曲中演奏主题的主奏乐器,并说出这种乐器属于管弦乐中哪个乐器组。
4、学生在乐曲的伴奏下,讲述自己根据音乐所想象的故事情节。
(四)教师结合上堂课内容总结本课。
1、齐唱或独唱,或两种表演形式结合的方式演唱《听妈妈讲那过去的事情》。
2、结合本堂课欣赏的管弦乐《鹅妈妈组曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》,说说作为叙事性音乐,上堂课演唱的《听妈好讲那过去的事情》与这堂课欣赏的乐曲,在音乐风格、表现形式等方面有何差别。
教学反思:说出是否喜欢乐曲,并说出理由。
第三课时
教学内容:学唱并表演歌曲《老鼠和大象》。
教学目标:
1、学唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。
2、完成老鼠和大级节奏游戏。
3、能在演唱中表演《老鼠和大象》。
教学过程:
(一)简短地回顾上两堂课的内容,引人新课。
1、上两堂课同学们听了妈妈讲的故事听了鹅妈妈讲的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。这堂课我们听一听《老鼠和大象》的故事。
2、放录音《老鼠和大象》。
3、教师板书老鼠和大象的节奏游戏,请学生分组练习,力求将这两种不同动物的形象表现出来,然后组合在一起。
4、请学生朗读歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗读的音量和语气。然后在朗读中加入老鼠和大象的二声部节奏背景。
(二)教师范唱《老鼠和大象》
1、教师范唱歌曲。教师演唱之前,要求学生先表演老鼠和大象的节奏游戏作为歌曲的前奏,教师演唱当中,要求学生朗读和表演带节奏背景的第二段歌词。师生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。
2、教师与学生跟琴学唱歌曲,鼓励学生积极学唱,尽快做到用歌声讲述《老鼠和大象》的故事。
3、教师分析歌曲中紧凑与舒展的劳动形象,引导学生思考如何对比处理歌曲的演唱。尤其是歌曲二声部合唱部分,是多么舒展开阔。然后在学生的演唱中,教师加入二声部合唱的低音声部。
(三)教师带领学生学唱二声部合唱
1、在高声部轻声哼唱中,哼唱低声部的音高,可以先放慢速度学唱。
2、当两个产部各自都能听到对方的声部,战到声部融合的感觉时,稍微调整一下音量,达到两个声部音量的平衡。
(四)合成表演,结束本课
教学反思:
学生有表现力的歌唱与表演《老鼠和大象》。能和谐的演唱歌曲中的合唱部分。
第四课时
教学内容:欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》。
教学目标:
1、欣赏钢琴曲《洋娃娃的梦》。
2、根播音乐创编洋娃娃的故事,并随音乐表演。
教学过程:
(一)复习上堂课内容导入新课。
1、演唱或表演《老鼠和大象》。
2、告诉学生本堂课欣赏的乐曲与洋娃娃有关,认真聆听,洋洋娃娃在做什么?
(二)欣赏音乐《洋娃娃的梦》。
1、听录音,教师自己弹奏或请学生弹奏《洋娃娃的梦》。
2、启发学生思考,乐曲表现了洋娃娃几种不同的`情绪,或洋洋娃娃身边发生了哪些故事情节。
3、请学生随着音乐讲述自己联想到的内容。
(三)听音乐,创编洋娃娃的故事。
(四)在《洋娃娃的梦》的音乐背景下表演。
(五)分组表演整个单元的四项内容(五个故事),结束全课。
教学反思:欣赏乐曲是富有想象力,学生愿意参与到表演活动中。
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