小动物过冬教案 中班幼儿科学教案《小动物过冬》【10篇】
作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？
《动物过冬》教案 1
目的要求：
1、知道燕子、青蛙、松鼠等动物过冬的方式。培养幼儿对自然现象的兴趣。
2、丰富词：冬眠、候鸟、贮存。、
活动准备：
1、教具准备：燕子、青蛙、小松鼠、小黑熊头饰各一个；背景图一张，图的上半张事先插好大雁、燕子南飞的卡片，下半张画有地洞，并插好青蛙、蛇、乌龟等冬眠动物的卡片；录音机、磁带；每个幼儿一只信封，内装有动物卡片。
2、知识准备：预先学习诗歌“再见吧，南飞的大雁”、歌表演“过冬”。
活动过程：
1、提问导入：
师：什么季节已来到我们身边？（冬季）冬天那么小朋友怎样才能使自己不挨冻呢？（穿上厚厚的棉棉鞋，戴上帽子、手套等等）·
师：你们想不想知道小动物是怎么过冬的呢？
2、基本部分
（1）冬眠过冬
“笃，笃，笃。”（由小朋友扮演小黑熊敲门）
师：咦，是哪一位客人到我们班来作客啦？哦，原来是小黑熊。（小黑熊与小朋友互相问好）
师：谁知道小黑熊是怎样过冬的吗？（有的说小黑熊是换毛过冬的，有的说小黑熊是睡觉过冬的）
师：我们请小黑熊来说说吧。
熊：一到冬天，外面很冷，我们就躲到洞里睡觉了。
师：原来你们和青蛙一样，一个冬天都躲在洞里
熊：不对，不对。我们熊跟青蛙不一样，青蛙整个冬天一动也不动地睡在洞里，我们熊呢，稍有响动，便会惊醒过来的。
师：咦？照你这么说，小青蛙现在在睡大觉了。
熊：是呀，不信我带你们去看看。（小黑熊掀开背景图下半张的遮布，青蛙在睡觉）
师：唉，小青蛙真的在睡觉呢，小朋友一起轻轻地叫几声，看小青蛙会不会醒来。（幼儿轻声叫：青蛙，青蛙）
师：唉，小青蛙真睡着了。那么什么动物和青蛙一样，冬天躲到洞里睡觉？
幼：癞蛤蟆、蛇、小皮虫……
（教师出示背景图上画好的地洞及已插好的冬眠过冬动物图片，如乌龟、蜗牛、小黑熊……）
老师小结：
①像青蛙、蛇、蜗牛一样，整个冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一动也不动地睡觉，到春天才苏醒过来的，这样的'过冬方式叫“冬眠”。（丰富词：冬眠）
②像小黑熊一样，也躲在洞里睡觉，但稍有响动便会惊醒过来，这样过冬的方式称为半冬眠或假冬眠。
师：为什么这些冬眠动物整个冬天不吃不喝也不会饿死呢？·
幼：因为它们秋天吃得很饱。（丰富词汇：贮存）
（2）飞到南方去过冬
（掀开上半张背景图的遮布，出现大雁、燕子南飞图）
师：这些动物是谁呀？（大雁、小蒸子）
师：小黑熊，你知道大雁、燕子是怎么过冬昀吗？
小黑熊：（抓抓头）嘿，这……我就不知道了。
师：那么，请聪明的小朋友来帮小黑熊回答这个问题吧。前几天王老师教小朋友学了一首关于大雁过冬的诗歌，还记得吗？（记得）。
师：好，请小朋友朗诵一遍。（全体幼儿朗诵）
师：大雁为什么要飞到南方去？
幼：因为南方比北方温暖。
（3）换毛过冬
（放音乐：小松鼠采蘑菇）·
师：秋天，松鼠妈妈天天带着小松鼠到树林里采蘑菇、摘松果，把采来的蘑菇、松果藏在洞里。它们为什么要在秋天贮存那么多食物呢？冬天不是也可以采果子吗？
幼：小松鼠冬天怕冷，贮存粮食放着冬天吃。
师：我们请松鼠妈妈来说说，为什么它们秋天要贮存那么多食物。（放松鼠妈妈说话录音：我们松鼠是换毛过冬的，身上长着厚厚的一层毛，所以不怕冷。不在冬天采果子，是因为冬天很难找到果实，所以秋天就要贮存粮食）
师：还有哪些动物也是换毛过冬的？
幼：狐狸、猴子、兔子……（幼儿讲出一个，教师就在背景图上贴上图片）
（4）游戏“找朋友”
玩法：请三个小朋友分别扮演青蛙、松鼠、燕子妈妈，站在三个圆圈中间，给每个小朋友一个信封，看看里面是什么动物，想想它是用哪种方式过冬的，然后站到相应的动物圆圈里，如猴子站到松鼠站的圆圈里，乌龟就站到青蛙身边。
3、结束。
燕子妈妈带着小燕子飞到南方去过冬。
青蛙妈妈带着冬眠的小动物找个地方藏起来。
换毛过冬的小动物不怕冷，跟着老师到室外去做游戏。
《动物过冬》教案 2
一、 复习引入
我们已经学习了《动物过冬》这篇课文，谁还记得课文中提到的小动物是怎样过冬的？（指名）
1、 黄莺飞到南方去过冬；
2、 啄木鸟不怕冷，仍在森林里捉虫；
3、 青蛙钻到泥洞里冬眠；
4、 小蚂蚁准备好过冬的粮食，在家里过冬。
二、 问题情境
除了刚才讲的，你们还想了解其他动物过冬的方式吗？
1、我想了解动物过冬的方式；
2、我想知道动物园里的动物是怎样过冬的；
3、我想了解动物过冬的一些趣闻；
……
三、 上网查询
1、看样子你们想了解的东西还真多，今天这节课，我们就直接上INTERNET去搜索、去了解一下你最需要的动物过冬的`资料。不过网上的资料实在太丰富了，而我们的时间又非常有限，为了更好地学习，谁能说说我们上网的时候要注意什么？
（1、要注意看得速度要快；2、要找你最需要、最感兴趣的资料；3、遇到不懂的生字和词可以问问老师和同学。）
2、你们讲的很好，现在就请小朋友们打开桌面的INDEX文件，点击相应的网址，寻找你最需要的资料吧。时间为五分钟。
3、学生上网查询。
4、反馈：都找到了吗？
（1、有没有你最需要的资料；2、你找到了关于什么动物过冬的资料；你的这个资料是在哪个网站里找到的。）
四、 下载整理
1、 既然你们都找到了自己最需要的资料，现在
不妨把他们下载下来，并仔细地读读下载的内容，把它读正确、读通顺。如果遇到不认识的字可以互相帮助解决。
2、 学生下载并出声朗读，教师巡回指导。
3、 反馈。
4、 学生互读。
5、 加题目。
6、 反馈：你加的题目是什么？为什么要这样加？
五、 交流反馈
1、 小朋友们学得不错，可是我们许多同学还不
知道你了解的动物到底是怎样过冬的，现在你能用自己的话向大家介绍吗？
2、 学生以小组为单位，做交流准备。
3、 全班交流。
六、 规范美化
1、 听了你们的介绍，我们真是大开眼界，不过，
如果我们把下载的资料再做进一步的修改和整理或许会更好一些。你们会做吗？
2、 学生电脑操作。
3、 全班反馈交流。
七、 小节提高
过刚才的学习，你有什么感受？
八、 拓展延伸
实网
幼儿园中班科学《小动物过冬》活动教案 3
一、教材分析：
本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文有八个自然段。第一自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第二至七自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事。这部分有五个自然段，都是写与它们的对话，介绍了它们不同的过冬方式。小燕子是飞到温暖的南方去，青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。第八自然段写它们约定第二年春天再相见。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。
二、学习目标：
知识与能力目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、 学会本课10个生字，绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。
过程与方法目标：能借助拼音读准生字词，读通课文。
情感与态度目标：理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
三、教学重点、难点：
拓展动物过冬的有关知识
四、教具准备：
词卡，挂图
五、教学时间：
3课时
第一课时
教学要求： 1、学会本课的生字，理解由生字组成词语。
2、能读顺句子，读通课文，知道课文主要讲了什么。
教学设计：
一、提问导入。
1、当冬天天气越来越冷的时候，人们是怎样防寒的？学生自由回答。
2、那你知道动物们是怎样过冬的呢？说说你熟悉的动物，它（它们）是怎样过冬的？
3、 今天我们就去看看一些小动物，燕子、青蛙、蜜蜂它们是怎样过冬的。
4、 板书课题。 19 小动物过冬
5、 讲述：小动物指燕子、青蛙、蜜蜂等一些比较小的动物。一起去看看吧。
二、初读指导。
1、看课文动画，你知道了什么？自由说说，大概感知课文主要内容。
2、提出初读要求，学生自读课文。
（1） 根据拼音试读课文，给各自然段标上序号。
（2） 画出生字词，联系上下文初步理解部分词语意思。
（3） 根据下面的意思，把课文分为三部分：
天气渐渐凉了，小动物们聚到一起商量过冬的'事。
小燕子、青蛙、蜜蜂各自谈过冬的方式。
它们相约第二年的春天相见。
2、检查自学情况。
（1）这篇课文一共有几个自然段？
（2）哪几个自然段写小动物过冬的方式？
（3）老师小结：/article/第二个自然段是第一部分，最后一段是第三部分。
学习第一部分的生字词。
（1） 指名读读课文，质疑。
（2） 读准字音。
（3） 朗读第一、二自然段。
学习第二部分的生字词。
（4） 出示生字词：暖和、接着、哥哥、钻、趁、藏、巢、够。
（5）内容概括：这篇介绍了关于小动物过冬，小动物过冬教案教学设计真棒，希望对你有帮助！
小动物过冬教案 4
【内容分析】：
冬天到了，人们有哪些变化，小朋友们都能观察到，可动物们有哪些变化呢？小朋友们很难从表面看到，这就需要我们引导他们去探索，去发现，利用经验、生动形象的图片、故事等形式，直观展示或启发幼儿主动探究、感知世界，从而了解各类动物过冬的不同方式。
【幼儿分析】：
5～6岁的幼儿自主意识和自我评价能力逐步发展加强，其中的表现之一就是不会随便听信家长或老师结论性的话语；自理能力和劳动能力明显提高，比较而言，有较强的动手能力因此在开展活动中要给幼儿提供释放的机会；好奇心重，有极强的求知欲望；表现欲，表达欲望也比较强烈。
【思路分析】：
1、通过"情境—谈话"活动，引发幼儿对动物过冬的方式产生兴趣；
2、播放ppt，以故事形式引导幼儿了解动物怎样过冬，引出词汇"冬眠"；
3、引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式；
4、"送小动物回家"——引导幼儿将手中动物送到布置好的背景图中（贴在相应的过冬方式里）；
5、请幼儿相互介绍交流自己画好的小动物的过冬方式，选出优秀作品贴入作品展示栏；
【活动目标】
1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式；
2、培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点；
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感；
【活动重点】：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的；
【活动难点】：幼儿知道动物过冬的几种不同方式；
【活动准备】：
动感音乐、ppt、动物图片（青蛙、松鼠、兔子、熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛、大雁、黄莺、小燕子、天鹅、蜜蜂、羊、狼、猴子、狐狸、蚂蚁等）、词卡（冬眠、候鸟、飞往南方、换毛过冬、储备食物）
【活动过程】：
（一）、导入活动（4分钟）
1、律动热身———师：小朋友们，冬天到了，好冷啊（做冷的动作—抱臂，打哆嗦），让我们一起动起来，身体就会暖和了！
（播放动感音乐，热身）整理活动：师用动作引导幼儿坐好小朋友们，老师知道你们都有好朋友，今天，老师给大家请来许多可爱的新朋友，让我们一起来认识认识它们吧！
师：接下来老师带你们去一个神秘的地方——（播放ppt—神秘的动物世界）—瞧，我们现在来到了神秘的动物世界！有这么多的小动物，它们是谁呢？
幼：小兔子、小松鼠、青蛙、熊……师：嘘…现在请小朋友们仔细观察，用心记，然后用"我看见了…还有…还有…"来告诉老师，看哪位小朋友记的最多，说的最好，请举起你的手来告诉老师…（随机找两名幼儿回答）（给予表扬）
2、师：冬爷爷来了，天气变冷了，小朋友们怎样使自己不怕冷呢？
幼：穿棉衣、开空调、用暖器…师：那我们的动物朋友们是怎样度过寒冷的冬天的呢？
幼：……
（二）主题活动（10分）
1、播放ppt，同时讲述小动物过冬的故事：图（1）青蛙：青蛙欢欢是个帅气、快乐的'小王子，整个夏天和秋天他都忙着捕捉苍蝇、蚊子这样的害虫，这些害虫同时也是小欢欢的美味，冬天来了，天气越来越冷，北风呼呼地刮着，苍蝇、蚊子也被冻死了，欢欢怎么办呢？小朋友们一定在担心，欢欢会被冻死，饿死……那老师告诉大家，小青蛙非常聪明，它早早地就为自己在地下挖好了洞，整个冬天它都躲在洞里不吃也不喝，一动不动地睡觉，到了春天才苏醒，这样的过冬方式叫"冬眠"——出示词卡（跟老师读"冬眠" ……）知识拓展：还有哪些动物会"冬眠"呢？ppt引导幼儿说出——熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛等师：老师听到有些小朋友小声嘀咕：为什么它们会"冬眠"呢？
师：从小朋友们的眼睛里，老师看到，你们都非常想知道，是不是？那现在请小朋友们坐好，认真听老师来告诉你们——某些动物在冬季时生命活动牌极度降低的状态，冬眠是这些动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应，是一种保护性行动。
美国科学家用实验揭开一个"奥秘"：在一些动物的血液中存在着一种能够诱发动物冬眠的物质，类似荷尔蒙的特殊蛋白粉，称为"冬眠激素"。动物冬眠是为了保持体内能量，避免冻饿的"自救"方式，寒冷、饥饿、疾病对冬眠动物是无能为力的。对于冬眠动物而言，它是为了适应残酷的自然规律而延续生命的调节过程，是它们生存的一种重要功能。小朋友们明白了吗？
幼：明白了！
2、接下来我们再来看一些鸟类是怎样过冬的——播放ppt，"大雁飞"，讲述故事：由于北方冬天气候太冷，大雁都是飞到温暖的南方过冬的，简称"南飞过冬"，这样的鸟类叫"候鸟"——出示词卡大雁是非常有组织有纪律的鸟类，就像我们的小朋友一样，它们集体行动，非常团结，在空中排成整齐的队伍，有时是"一"字型，有时是"人"字型，飞往南方，等第二年春天天气变暖和了，它们就又飞回来了。小朋友们了解了吧？
幼：知道了！
《动物过冬》教案 5
之六
冉俊
【教学要求】
1.能借助拼音读好课文。
2.能借助字典自学字词，懂得有关词语的意思。
3.读懂课文内容。能够说出课文写了几种动物，它们是怎样过冬的。
【教学重点难点】
重点：课文第二、三自然段。
难点：比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。
【教具准备】小黑板一块，与课文中有关的动物的图片或幻灯片或标本。
【教学时数】2课时。
【教学过程 】
第一课时
一、揭示课题，激发兴趣
1.谁知道“过冬”是什么意思？
2.出示图片或灯片或标本。问：你们认识这些动物吗？谁能说说它们的名称？
3.教师讲述：今天学习的课文，为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。它们到底是怎样过冬的，学了课文就知道了。请大家翻开课文。
板书30.动物过冬
同学们齐读课题。
二、利用拼音和字典，初读感知，自学课文
1.练习朗读全文。遇到生字，借助拼音把字音读准，多读几遍，读准记牢。还要注意轻声和儿化韵的朗读。
2.再读课文，把句子读通顺，课文读流利。读后划出不懂的词，查查字典，在小组内和同学们交流。（这步活动应留给学生充裕的时间，让其动脑、动手、动口，不流于形式。教师巡视，有重点地指导。）
3.指名学生朗读全文。思考：本文是写这些动物在过冬，还是准备过冬？分几个自然段写的？（因有图画穿插，分段易混，要适当指导。）
4.指名分自然段朗读课文。（看看课文中有几幅图，哪几种动物？想一想，为什么没画出燕子、杜鹃和黄鹂？）
5.用一句话说说，课文写了什么事。（课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁准备过冬的事。）板书燕子杜鹃黄鹂喜鹊青蛙蚂蚁
三、分段读、想、批划，再自学
1.自由轻声分段读课文，边读边批划：
①表明天气变化的词句。（或是季节变化）
②表明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿准备过冬的词句。
③表明青蛙在哪儿准备过冬的词句。
④表明蚂蚁在哪儿准备过冬的词句。
2.把找出的词句读几遍。
四、小结过渡，巩固复习
1.教师讲述：我们初读了课文，大致了解了本文的主要内容，但要弄清楚这些动物到底怎样过冬，还需要再逐段学习。下面认读一下今天学到的词句。
2.认读词句
词：周围树梢暖暖和和告别冬眠舒服刨土
句：我要冬眠了。整个冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃也不动，到明年春天再出来。
第二课时
一、学生自由朗读全文，加深课文印象
二、分段学习课文
1.学习第一段。
①指名朗读本段。
②理解：早晨，小蚂蚁来到树林里，它发现树林里有什么变化？（满地是落叶，感到有点儿冷，周围静极了。）从这些变化中你感觉到了什么？（秋天过去了，冬天来到了，朋友不见了。）
③谁能说说这段告诉了我们什么？（冬天来到时，树林里的变化）
④指导读本段。（注意引导学生从“有点儿冷、静极了”等词和后一问句中体会语气）
2.学习第二段。
①指名朗读本段。
②理解：这一段告诉了我们哪些动物准备过冬的情景？从哪里知道的？（燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊准备过冬的情景，从蚂蚁和喜鹊的对话中知道的。）
③读议小蚂蚁和喜鹊的对话。（从它们的对话中，大家知道了这几种动物是怎样过冬的吗？”）
结合课文理解“暖暖和和”是什么意思？为什么不就用“暖和”？“这儿”指哪儿？（当地，现在生活的地方）。
④指导读本段。（联系插图，边看边体会，注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气，喜鹊热心并高声回答的样子与语气。）
3.学生自学第三段，教师引导归纳整理。
①出示小黑板，交代学习方法与要求。
a 自由轻声朗读课文。
b 看看这段写谁准备过冬，用一个词说一说。
②学生自学。
③讨论。
你知道青蛙是怎样过冬的？冬眠是什么意思？
从青蛙的话中，你知道它是怎样冬眠的？（整个冬天，睡在洞里，不吃不动）
哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处？
④回读本段。（注意文中的问号、感叹号，体会对话的语气，先试读，再指名读。）
4.自读第四段，看小蚂蚁怎样准备过冬。
①自学思考：小蚂蚁准备怎样过冬？
②联系比较：蚂蚁、青蛙在洞里过冬有什么不同？（蚂蚁在洞里过冬，但不是冬眠，要活动还要吃的，所以要准备过冬的粮食。）
三、回读全文，总结课文内容
1.自由朗读全文。
2.说说课文中6种小动物，共有几种过冬的方法。
3.教师总结。本文告诉我们，冬天到了，各种动物都用不同的方法准备过冬。如燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬。喜鹊就在当地把窝垫得暖暖和和地过冬。青蛙和蚂蚁都在洞里过冬，但青蛙是冬眠，蚂蚁在洞里不冬眠，还要准备虫子当粮食，好在洞中生活。
四、完成练习
1.分角色朗读课文。（小蚂蚁：天真好奇；青蛙：自信且答问耐心；喜鹊：平静和气）
2.说说还知道哪些动物是怎样过冬的。教师也可简略介绍几种动物过冬的知识。
3.介绍有关课外读物，要求课外阅读，以扩大视野，丰富知识。
《动物过冬》教案 6
教学目的：
1、使学生了解课文中讲的几种动物是怎样过冬的，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。
2、学会汉字“晨、池、岸、春、粮”。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
教具准备：
投影片，生字卡片。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第1课时
一、揭示课题，激发兴趣
今天我们学习11课《动物过冬》。（板书课题，齐读课题）从课题大家一定知道这篇课文主要是写动物过冬的事，那么课文介绍了哪几种小动物，它们是怎样过冬的呢？你们想知道吗？那就读读课文吧！请同学们把书翻到46页。
二、初读课文，了解课文大意
1、要求学生看汉字小声自由读课文，不认识的看拼音。
2、再自由读课文，边读边动笔画出后面生字表中的6个生字，多读几遍。
3、指名读课文，同学们边听边想：课文中讲了哪几种小动物过冬的事？有几个自然段？
三、逐段学习课文，指导朗读
1、学习第1自然段。（指名读第1自然段）
（1）这一段告诉了我们什么？共有几句话？
（2）指名说说每句话都写的什么。
（3）指导朗读第1自然段。教师问：最后一句话应该用什么语气读？为什么？（指名试读）
（4）小结第1自然段。
2、学习第2自然段。
(1) 自由读课文：想想这段主要谁和谁的对话？从他们的对话中你知道了什么？边读边用笔画出答案。（指名回答上述问题）
①小蚂蚁看见了谁？说了什么？（板书：燕子、杜鹃、黄鹂）
②喜鹊是怎么回答的？从喜鹊的话里你知道了什么？（板书：到南方去）为什么要到南方去呢？（教师提示：燕子、杜鹃、黄鹂这们是一种候鸟，天冷了，它们到南方过冬，等到明年春暖花开的时候又飞回来了）
③小蚂蚁又说了什么？喜鹊又是怎么回答的？（板书：留在当地）
④教师指导朗读，分角色读。（小蚂蚁的话要读得天真，好奇。喜鹊的话可以读得平静、和气）
(2) 小结：刚才我们学习了第2自然段，这段主要写小蚂蚁和小喜鹊的对话，我们从中知道了燕子、杜鹃、黄鹂去南方过冬。喜鹊留在北方过冬。下面我们用学习第2自然段的方法来自学第3自然段。
3、学习第3自然段。
（1）看图说说图上有谁？在干什么？（板书：青蛙 冬眠）
（2）指名读出课文中的语句，说说什么是“冬眠”。
（3）指名说说“冬眠”和“睡觉”有什么不同？
（4）分角色朗读第3自然段，注意对话的语气。
（5）小结第3自然段内容。
4、学习第4自然段。（齐读第4自然段）
（1）想想小蚂蚁是怎样过冬的'？（板书：蚂蚁准备食物）
（2）小结第4自然段。
四、看板书总结全文
1、课文中讲了哪些动物过冬的事？
2、教师小结。（略）
第2课时
一、导言
同学齐读课文，思考：
1、这篇课文讲了哪些动物过冬的事？
2、你还知道别的动物是怎样过冬的吗？请讲给同学们听。
二、学习生字
1、指导学生读准字音。
“晨、池、春、食”要读准字音。
2、指导学生识记字形。
“食”字最后一笔是点不能写成捺。
3、指导学生书写生字。
“晨”上小下大，下部应宽。
“春”撇捺要伸放，中横稍宽，其余紧束。
“粮”左右靠紧，右捺伸展。
“食”上部撇捺宽，下部窄长。
4、完成课文后的第3题。
三、指导学生完成课后习题
四、指导学生阅读《课外阅读》中《小花狗找朋友》一文
五、总结
附：板书设计
燕子、杜鹃、黄鹂（到南方去）
动物过冬 喜鹊 （留在当地）
青蛙 （冬眠）
蚂蚁 （准备食物）
幼儿园中班科学《小动物过冬》活动教案 7
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
一、出示动物头饰，激趣导入
1、师：同学们，今天老师为大家带来了三个新朋友。你们看，他们是谁？（青蛙、燕子、蜜蜂）
2、师述：他们三个是好朋友，常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。可是，秋风刮起来了，天气渐渐凉了。小动物们必须准备过冬了。一天，他们聚到了一起，商量过冬的事。你觉得他们会怎么说呢？谁想来扮演一下这几个小动物，商量一下过冬的事。
3、学生即兴表演。
4、师：他们真的是这样说的吗？让我们一起到小树林里去，听听他们的悄悄话吧！
二、看画面，听课文，初步感知课文内容
1、教师播放动画，要求学生边看边听，听懂他们在说些什么。
师：请同学们边看边仔细听，听清楚他们说了些什么。
2、学生讨论自己从动画中理解到的内容。
师：同学们，你听到他们是怎么说的吗？
三、板书课题，导入新课
1、师小结：从他们的谈话中，我们知道三个小伙伴正商量着如何过冬呢！今天，我们要学习的这篇课文就叫《小动物过冬》。
2、板书课题，齐读。
四、自主读文，整体感知全文
一读：
1、学生自读全文，读准字音，圈出课后的生字词。
师：下面，请同学们自己来读读课文，读准每个字的字音。如果有不认识的字，就借助拼音多读两遍。请同学们注意了，在课文后面练习中，有好多生字词，他们可都藏在课文里呢。读完后，看你能不能从课文中把他们找出来。看谁找得准，读得准。
（教师巡视指导）
2、教师出示生字词卡片，指名认读。
师：（1）天气渐渐凉了，小蜜蜂要回到自己的蜂巢里。你们看，每个小蜜蜂的翅膀上都有一个生字，如果你能把字音读准，就能送他回家。谁愿意来帮帮他们？
（2）秋风刮起来了，一片片美丽的黄叶从树上落下了。每片叶子的背后都有一个小秘密。如果你能说出它，老师就奖你一个笑脸娃娃。
3、同桌护查生字词的认读情况：
师：黑板上的这些字词你都回了吗？下面请同学们把自己会认的生字词读给你的同位听。如果你的同位读得准确，你就伸出大拇指，夸夸他：你真棒！如果你的同位读不够准，你就教教他。两人都读完后，就同时举起你们的小手。
二读：
1、好多同学同时举起了小手。你们真的读会了吗？下面，老师要考考大家：请同桌两个人一起来读课文。要是你们都能准确流利地读完课文，配合默契，老师就评你们俩为“林园小学黄金搭档”。全班一起比赛，看谁成为胜利者。
2、比赛开始，同位两人同时朗读。教师巡视，在学生读完后，评出“林园小学黄金搭档”。
3、师：如果有同学不服气，认为你们俩比他们读得好，那么，下课你们就向那些评上黄金搭档的同学挑战。胜利者一样会得到奖证。
三读：
1、学生自由读自己喜欢的段落。教师巡视指导并鼓励。
师：这篇课文一共有8个自然段，你刚才读了几遍后，觉得自己喜欢哪一段呢？现在请大家自由读课文，喜欢哪一段就读那一段。
2、把自己喜欢的这一段读给别人听，请别人评一评。
师：你读好了吗？现在请大家勇敢地把自己喜欢的。段落读给别人听，让朋友分享你读书的快乐，好吗？你愿意读给谁听就读给谁听。
3、学生推荐读得好的同学读给全班听，教师相机引导学生读重点段落。
师：大家都读了，也都听了。推荐一下，谁读得好？让我们大家都来欣赏一下。
五、教师范读，引导置疑问难
1、教师范读课文，要求学生听完后，说说自己从课文中知道了什么，还有什么不明白的地方。
师：听了同学们读课文后，我心里痒痒的，也很想读一读，能分享一下我的快乐吗？不过，在老师读完以后，请同学们想一想，说一说：你从课文中知道了什么，还有没有什么不明白的地方。
2、学生讨论。
3、教师小结：今天大家读了《小动物过冬》这篇课文后，不光知道了一些知识，还能提出问题来，说明大家读懂了。带着这些问题，请大家在课外读读有关小动物过冬的书。下节课，我们再来探讨这些问题。
六、识字写字
1、要求学生再读黑板上的生字，并从中找出左右结构的字“物、刮、暖、明、接、钻”。
2、师：请同学们运用自己学过的方法，说说你用什么方法记住它们。你自己选，愿意说哪个字就说哪个字。
3、教师范些“接”字，讲明它在田字格里的摆法。
4、请学生评价老师写的字。教师随机强调：字写得好不好，就看它在田字格里的位置摆得好不好。所以一定要仔细观察汉字在田字格里的摆法。
5、学生练写左右结构的字。教师巡视指导，并评选“小小书法家”。
小动物过冬教案 8
设计意图：
冬天到了，天气一天天变冷了，宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时，我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展，全然不顾娃娃的`冷暖。设计本活动，想通过让宝宝自己帮小动物想办法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱护小动物的情感。
活动目标：
1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干活动准备：
各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干
活动过程：
1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：
比较谁的手冷？谁的手暖？
2、讨论：怎样让老师的手、身体变得暖暖的？
3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。
4、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。
5、游戏：小动物过冬引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？
6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。
《动物过冬》教案 9
活动目标：
1、认识几种常见的冬眠动物。
2、了解动物过冬的方式。
3、体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、让幼儿收集小动物过冬的有关图片资料，开展小动物是如何过冬的调查。
2、准备介绍动物过冬方式的VCD。
3、准备报纸、纸盒、剪刀、糨糊等美工材料和工具。
4、准备教育挂图《主题活动·冬天到·动物过冬》、学习包《主题活动·动物过冬》。
活动过程：
1、引导幼儿结合调查的。情况，在小组里与同伴交流自己知道的动物过冬的方式。
2、教师出示相关教育挂图，引导幼儿观察教育挂图《主题活动·冬天到·动物过冬》，帮助幼儿整理经验，进一点了解动物过冬的方式。
（1）如：蛇钻进地洞冬眠；狗、猫换毛保明等。
（2）告诉幼儿：动物们不同的过冬方式都是为了适应生存的环境，激发幼儿更加喜欢这些聪明的动物。
3、游戏——动物找家。
提供动物图片，引导幼儿把动物图片贴到“冬天到”主题板画中适当的位置，为冬眠的动物找到合适的“家”。
4、手工活动——动物造家。
（1）鼓励幼儿利用纸盒、报纸等材料，为各种动物造“家”。
（2）引导幼儿将造好的“家”放置在主题画上适合的位置，丰富主题墙面的内容。
小动物过冬教案 10
冬天到了，天气一天天变冷了，宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时，我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖。设计活动，通过让宝宝自己帮小动物想办法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱护小动物的情感。
活动目标：
1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干
活动准备：
各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干
活动过程：
1、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。
2、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。
3、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：
比较谁的`手冷？谁的手暖？
4、讨论：怎样让老师的手、身体变得暖暖的？
5、游戏：小动物过冬
引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？
6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。
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